Mercredi, 6 février 2012

Hier nous avons fait en classe de français:

1. Corriger les devoirs de la feuille des Tablettes

2. La professeur nous a donné une nouvelle photocopie pour pratiquer les pronoms démonstratifs. Nous avons fait les exercices C et D de cette photocopie.

3.Raquel nous a montré  sur le blog de notre cours la différence entre car, parce que, puis, etc.

4.Finalement, nous avons commencé à écrire en classe un fait divers.

Devoirs d' ici à une semaine:

Écrire un fait divers et suivre les indications de l' exercice 7 de la page 38 du cahier d' activités.

À jeudi!

Texte à trous, à faire chez vous et corriger en classe mardi prochain (5 février)

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Connecteurs: puisque, car, parce que, comme

1) Pour puisque:

_Introduit une subordonnée de cause où une justification est mise en avant ,(exemple : puisque tu travailles dans l'immobilier, tu ne peux pas me trouver un studio?)

_Permet d'énoncer un constat de relation entre la cause et l'effet , (exemple:
ça ne peut pas marcher puisque tu n'as pas branché / c'est faux puisque incomplet)

2) Pour car :

_S'emploie pour coordonner deux propositions ou deux phrases, la seconde venant développer la première ou en expliquer le contenu, et signifie: parce que
(exemple :je n'aime pas les bonbons, car c'est trop sucré)

_ S'emploie pour coordonner deux adjectifs, le second étant l'explication du premier
(exemple : la production est médiocre car insuffisante)

3) Pour parce que :

_Sert, en réponse à un "pourquoi" implicite, à indiquer la cause et signifie: étant donné que
(exemple :tu es d'accord d'y aller? parce que, si tu n'y tiens pas, je ne veux pas t'obliger)

4) Et enfin "Comme" :
introduit une proposition subordonnée de cause et signifie "puisque"
[la subordonnée introduite par "comme" se place souvent en tête de phrase]
(exemple : comme c'est la tradition, nous le ferons)

Mardi 29 Janvier

À classe:

Du livre:

Nous avons fait une discussion oral sur les revues et les magazines, de la page 62 (exercices 1, 2 et 3).

Aussi, on a travaillé l'article de la page 65 (exercice 5a) et ensuite, l'exercice 6 (La forme passive) et le numero 3 (Forme active et forme passive) de la même page.

À faire:

Page 37 nº5 (Cahiers d'activités).
Photocopie "Ardoises magiques".
GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Pas de classe le Jeudi!

Je vous rappelle que jeudi prochain (31 janvier) y a pas cours. Bossez bien et profitez de la journée pour renforcer vos point faibles (de la langue française bien sûr). À mardi prochain et soyez de bons gamins!

Devoirs

Bonjour,

   Hier je n'ai pas pu venir à classe.Je voudrais savoir qu'est-ce que vous avez fait et quels sont les devoirs à faire.

            Merci.

            Damiá.

Vendredi 25 janvier à 17.00h dans la salle 117, projection du film, "L'enfant d'en haut" sous-titré en français

"L'enfant d'en haut" en course pour le meilleur film étranger aux Oscars 09.01.2013 18:21

Simon, 12 ans, vit seul avec Louise, dans une vallée industrielle de Suisse. Tous deux vivent grâce au petit trafic d'équipements de ski de Simon, qui vole le matériel dans la station de ski située en haut de la vallée et le revend ensuite à ses petits voisins ou à des automobilistes au bord des routes. Louise, qui papillonne d'amant en amant, perd son travail et devient progressivement dépendante de Simon. On apprend peu à peu, dans une chronique de la petite misère quotidienne, l'histoire compliquée de ce lien familial: Louise est en réalité la mère de Simon et lui impose de dire qu'il est son petit frère. Le film s'attache à montrer les liens affectifs des deux protagonistes entre déchirement, conflit, réconciliation et affection mutuelle. Simon, sous des aspects de grand débrouillard sans scrupules malgré son jeune âge, reste un enfant fragile à la recherche d'un lien maternel brisé. Louise, bien que frivole et inconsciente, est, quant à elle, tiraillée entre son goût pour l'indépendance et la nécessité de protéger Simon.

Concours gastronomique de cuisine francophone exotique 2012-2013

Merci beaucoup à tous pour votre présence et un gros bravo aux participants qui nous ont permis de déguster leurs délicieuses recettes élaborées avec beaucoup d'amour et de style!

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Épreuve d'expression orale, mardi 22 janvier

Les élèves qui ne sont pas sur la liste peuvent se présenter à 20.00h.

19-19.15h-Damià Real et Jaume Mayol
19.15-19.30h- Marga Llompart et Coloma Almiñana
19.30-19.45h-Santiago Corcuera et Llorenç García
19.45-20.00h- Chema Benito et Maria Ferriol

Les accents en français

Dates examens de janvier

Compte tenue que le 17 janvier c'est un jour férié à Inca, l'épreuve d'expression orale aura lieu le 22 janvier.

10 janvier-Maîtrise de la langue et Compréhension écrite.
15 janvier-Compréhension orale et Expression écrite.
22  janvier-Expression orale.

Noël blanc

Oh ! quand j'entends chanter Noël
J'aime revoir mes joies d'enfant
Le sapin scintillant, la neige d'argent
Noël mon beau rêve blanc

Oh ! quand j'entends sonner au ciel
L'heure où le bon vieillard descend
Je revois tes yeux clairs, Maman
Et je songe à d'autres Noëls blancs

La nuit est pleine de chants joyeux
Le bois craque dans le feu
La table est déjà garnie
Tout est prêt pour mes amis
Et j'attends l'heure où ils vont venir
En écoutant tous mes souvenirs

Oh ! quand j'entends chanter Noël
J'aime revoir mes joies d'enfant
Le sapin scintillant, la neige d'argent
Noël mon beau rêve blanc

Oh ! quand j'entends sonner au ciel
L'heure où le bon vieillard descend
Je revois tes yeux clairs, Maman
Et je songe à d'autres Noëls blancs
Je revois tes yeux clairs, Maman
Et je songe à d'autres Noëls blancs

Le p'tit renne au nez rouge

Quand la neige recouvre la verte Finlande
Et que les rennes traversent la lande
Le vent dans la nuit
Au troupeau, parle encore de lui

Refrain:On l'appelait nez rouge
Ah ! comme il était mignon
Le petit renne au nez rouge
Rouge comme un lumignon

Son petit nez faisait rire
Chacun s'en moquait beaucoup
On allait jusqu'à dire
Qu'il aimait boire un petit coup

Une fée qui l'entendit
Pleurer dans le noir
Pour le consoler lui dit :
Viens au paradis ce soir
Comme un ange, nez rouge
Tu conduiras dans le ciel
Avec ton petit nez rouge

Quand ses frères le virent
D'allure si leste
Suivre très digne les routes célestes
Devant ces ébats
Plus d'un renne resta baba

au Refrain
Maintenant qu'il entraîne
Son char à travers les cieux
C'est lui le roi des rennes
Et son nez fait des envieux
Vous fillettes et garçons
Pour la sainte nuit
Si vous savez vos leçons
Dès que sonnera minuit
Ce petit point qui bouge
Ainsi qu'une étoile au le ciel
C'est le nez de nez rouge
Annonçant le Père Noël

Vive le vent!

Sur le long chemin
Tout blanc de neige blanche
Un vieux monsieur s´avance
Avec sa canne dans la main
Et tout là-haut le vent
Qui siffle dans les branches
Lui souffle la romance
Qu´il chantait petit enfant :

{Refrain:}
Vive le vent, vive le vent
Vive le vent d´hiver
Qui s´en va sifflant, soufflant
Dans les grands sapins verts...
Oh! Vive le temps, vive le temps
Vive le temps d´hiver
Boule de neige et jour de l´an
Et bonne année grand-mère...
Joyeux, joyeux Noël
Aux mille bougies
Quand chantent vers le ciel
Les cloches de la nuit,
Oh! Vive le vent, vive le vent
Vive le vent d´hiver
Qui rapporte aux vieux enfants
Leurs souvenirs d´hier...

Et le vieux monsieur
Descend vers le village,
C´est l´heure où tout est sage
Et l´ombre danse au coin du feu
Mais dans chaque maison
Il flotte un air de fête
Partout la table est prête
Et l´on entend la même chanson :
{au Refrain}

Boule de neige et jour de l´an
Et bonne année grand-mère!
Vive le vent d´hiver!

Agenda on line

       
Bonsoir,

      Aujourd'hui nous avons parlé sur le troc des savoirs(page 50 du livre) et des choses, et aussi de ses advantages et desadvantages.Après nous avons ecouté une chanson "Plus rien" d'un groupe canadien qui s'appelle "Les cowboys fringants" et nous avons lu et parlé sur les paroles de la chanson.Pour finir nous avons vu une présentation sur "L'écologie et L'environnement" et nous avons donné notres opinions sur ce sujet et sur les énergies renouvelables.

   À mardi

Deuxième travail de lecture 2012-2013

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 Bonsoir,

   Aujourd'hui, au debut nous avons corrigé le texte à trous (2ème. partie) de la photocopie du jeudi passé.Après nous sommes allés à la page 50 du livre et nous avons parlé de le troc des savoirs (et  des produits aussi) et des notres experiences sur ce sujet.Nous avons finit avec la compréhension orale(exercices 1 et 2) et la transcription de la page 185.

         À jeudi.

Passe composé en images

Agenda on line

Bonsoir,

  Aujourd'hui nos avons fait deux textes à trous.Le premier,"Sur les voies de la sagesse", nous l'avons fait et corrigé tous ensemble.Le deuxième,"Ces coïncidences qui incitent à la réflexion", nous l'avons fait individuellement et corrigé ensemble.Après les corrigés nous avons parlé sur le sujet de chaque texte à trous.
 À faire: Exercice de compréhension écrite que Raquel nous a rendu.On le va corrigé le prochaine mardi.

Sur le blog il y a les dates de les examens à faire après les vacances de noël.

    Á mardi.

Dates examens de janvier

10 janvier-Maîtrise de la langue et Compréhension écrite.
15 janvier-Compréhension orale et Expression écrite.
17 janvier-Expression orale.