mardi 26 février 2013

Jeudi 21 & Vendredi 22 Février 2013

En classe:

JEUDI 21

Classe de conversation orale: Débat sur "Les tribulations d'une caissière". Nous avons mis l'accent sur l'scandale d'Amazon à Alemande et sur la consommation (les prêts bancaires, les mauvais emplois, etc.).

VENDREDI 22

Nous avons fait une classe d'expression orale afin de créer une association:
http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/lexpression-du-but-presenter-un-projet.html

À Faire:

Revoir les exercises de double pronominalisation et refaire la conversation:
http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/plus-dexercices-sur-la-double.html

RÉDACTION: Faire une rédaction basée sur l'exposition que nous avons fait le vendredi 22 en classe.

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.


mercredi 20 février 2013

Mardi 19 février 2013

En classe:

Afin d'apprendre à faire des meilleures rédactions et de s'exprimer mieux oralement, on a travaillé ce mardi les expressions du but. Vous avez la théorie dans ces diapositives: http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/lexpression-du-but.html

D'ailleurs, on a fait l'exercise 1 et 2 de la page 84, et le 1 et 2 de la page 85. Mettez l'accent sur la compréhension orale (p. 2). La transcription est à la page 187, la dernière. 

À faire:

CAHIER: Page 51 (1, 2 et 3a -seulement l'a-). 
FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour demain (22 février)!


RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités

RÉDACTION: Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.


lundi 18 février 2013

Jeudi 14 février 2013

Joyeux Saint-Valentin!

Nous étions Aina, Coloma, Marga, la prof et moi (Jaume) et nous avons pris la classe pour faire un débat intense en suivant l'exercise ego pour / ego contre de la page 77 du livre.


Nous avons travaillé tous les sujets, particulièrement de l'émigration, la démocratie, les impôts, etc. Essayez de travailler sur ces sujets dans votre maison.


Nous avons également fait le quiz de la Saint-Valentin que vous avez sur ce blog.

À faire:

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités

RÉDACTION: Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour le prochain jeudi (22 février)!

L'expression du but

vendredi 15 février 2013

Une visite guidée à la Fondation Thyssen


Un cadeau pour tous. Vous pouvez choisir la langue française avant de commencer le parcours (à droite choisir: Audio  FRA).


                                     


mercredi 13 février 2013

Mardi 12 Février 2013

En classe:

Du livre:

Nous avons commencé le dossier 5 (J'agis), p.74 et 75 et discuté sur les mouvements, la pensée critique, la justice, la solidarité, la guerre et de s'agir en accord à notre valeurs.

En plus, nous avons chanté deux chansons (Chant des partisans) et (Toi et moi ).

Il a été débattu si les chansons restent une excellent méthode pour véhiculer des idées et d'exprimer des engagements...

À faire:

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités

RÉDACTION: Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour la prochaine semaine (22 février)!

Heureuse Saint Valentin à tous les amoureux de la vie!

Pour célébrer la Saint Valentin et vérifier vos connaissances sur la fête de l'amour, je vous propose de faire en classe ce petit quizz!



Cliquez sur le lien

N'oublions jamais d'exprimer notre gratitude!

EXPRIMER SA GRATITUDE

- Merci beaucoup.
- Merci bien
- Merci mille fois. Mille fois merci.
... - Merci pour tout.
- Je te/vous remercie.
- C’est gentil à vous.
- Vous êtes adorable.

- Je tiens à vous exprimer notre gratitude.
- C’est (vraiment) gentil de ta part.
- Je vous remercie de tout cœur.
- Je ne sais pas comment vous remercier.
- Je vous adresse mes plus vifs remerciements.
- Nous vous sommes extremement reconnaissants.
- Avec tous mes remerciements.
- Remerciez-le de ma part.
- Transmettez mes remerciements à Jean.
- À votre bon cœur !


mardi 12 février 2013

I JORNADA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

I JORNADA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

organizada por el Foro de Recursos Humanos de las Islas Baleares y el Colegio de Graduados Sociales de Baleares.

Por primera vez se realiza en Palma la jornada ENCAMINA 2013 en la que prestigiosos profesionales de las áreas de RRHH, coaching, orientación profesional, dirección y gestión empresarial escucharán a cientos de desempleados para ayudarles en la mejora de su empleabilidad además de proporcionarles información para optimizar sus procesos de búsqueda de empleo con el fin de orientarles y que puedan volver a caminar en los tiempos que corren.


Encamina es un proyecto que nace desde el Foro de Recursos Humanos de las Islas Baleares, en colaboración con el Colegio de Graduados Sociales y otras entidades, para que las personas que no tienen trabajo se encuentren asesoradas y guiadas en el proceso de búsqueda de empleo.


La Jornada ENCAMINA se desarrollará el próximo 28 de febrero de 2013 de 9.30 a 19.00 horas en la sede del Colegio de Graduados Sociales de Baleares ubicada en la calle Parellades nº 12 de Palma, y en ella, se organizarán conferencias formativas e informativas en las que expertos voluntarios de recursos humanos explicarán temas como: “Mirando hacia delante” que lo desarrollará en la sesión matinal Paco Muro, Presidente Ejecutivo de Otto Walter España. En tanto que por la tarde, Domènec Biosca, Presidente de la Asociación de Directivos y Expertos en Empresas Turísticas, disertará sobre el tema “¿Quién encuentra trabajo?”.



Las personas en desempleo que deseen acudir a ENCAMINA podrán hacerlo de forma gratuita y tendrán la oportunidad de participar en las conferencias, talleres de duración aproximada de dos horas además de sesiones personalizadas one to one portiempo determinado entre 20 y 30 minutos.


Los interesados en participar como voluntarios podrán inscribirse a través de la Web www.encamina.org y quienes estén en desempleo y deseen apuntarse a alguna jornada o sesión, también podrán hacerlo en la misma dirección.





Un saludo cordial y quedo a vuestra disposición

Maria Coloma

Jeudi 7 Février 2013


En classe:

Du livre:

Nous avons pratiqué l'expression orale de la p. 73 (parler de la crise, de l'emploi ou des entretiens d'embauche, qui ont été les principaux thèmes).

Nous avons écouté l'exercise de compréhension orale (aussi de la page 73).

De la photocopie de l'autre jour, nous avons travaillé l'A et le B (double pronominalisation).

À faire:

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités
Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation
GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour la prochaine semaine (22 février)!

lundi 11 février 2013

La chanson engagée: reflet des préoccupations de son époque

Aujourd’hui encore, une chanson reste une excellente méthode pour véhiculer des idées, et un moyen privilégié pour exprimer un engagement. En effet, des airs connus offrent un impact immédiat à des paroles adéquates, faciles à reprendre par le "peuple". La chanson peut s'engager aussi bien pour l'environnement, et pour l'aide à une population, qu'en politique.

Nous allons voir ce qu'est vraiment une chanson engagée, ce qui peut la définir. Il est possible de la décrire comme une chanson dont les textes sont mis au service d'une cause, d'une idée ; mais est-ce suffisant ? L'interprète de chansons engagées met en effet son art au service d'un engagement, et dénonce une réalité injuste, pour tenter d'y remédier.

"Tu bosses toute ta vie pour payer ta pierre tombale
Tu masques ton visage en lisant ton journal
Tu marches tel un robot dans les couloirs du métro
Les gens ne te touchent pas, il faut faire le premier pas
Tu voudrais dialoguer sans renvoyer la balle
Impossible d'avancer sans ton gilet pare-balle.
Tu voudrais donner des yeux à la justice
Impossible de violer cette femme pleine de vices."

Trust

Tryo, Toi et moi. Chanson engagée.

Dossier 5, J'agis!, Le chant des partisans

mercredi 6 février 2013

Mercredi, 6 février 2012



Hier nous avons fait en classe de français:

1. Corriger les devoirs de la feuille des Tablettes

2. La professeur nous a donné une nouvelle photocopie pour pratiquer les pronoms démonstratifs. Nous avons fait les exercices C et D de cette photocopie.

3.Raquel nous a montré  sur le blog de notre cours la différence entre car, parce que, puis, etc.

4.Finalement, nous avons commencé à écrire en classe un fait divers.

Devoirs d' ici à une semaine:

Écrire un fait divers et suivre les indications de l' exercice 7 de la page 38 du cahier d' activités.

À jeudi!

dimanche 3 février 2013

Texte à trous, à faire chez vous et corriger en classe mardi prochain (5 février)

Connecteurs: puisque, car, parce que, comme

1) Pour puisque:

_Introduit une subordonnée de cause où une justification est mise en avant ,(exemple : puisque tu travailles dans l'immobilier, tu ne peux pas me trouver un studio?)

_Permet d'énoncer un constat de relation entre la cause et l'effet , (exemple:
ça ne peut pas marcher puisque tu n'as pas branché / c'est faux puisque incomplet)

2) Pour car :

_S'emploie pour coordonner deux propositions ou deux phrases, la seconde venant développer la première ou en expliquer le contenu, et signifie: parce que
(exemple :je n'aime pas les bonbons, car c'est trop sucré)

_ S'emploie pour coordonner deux adjectifs, le second étant l'explication du premier
(exemple : la production est médiocre car insuffisante)

3) Pour parce que :

_Sert, en réponse à un "pourquoi" implicite, à indiquer la cause et signifie: étant donné que
(exemple :tu es d'accord d'y aller? parce que, si tu n'y tiens pas, je ne veux pas t'obliger)

4) Et enfin "Comme" :
introduit une proposition subordonnée de cause et signifie "puisque"
[la subordonnée introduite par "comme" se place souvent en tête de phrase]
(exemple : comme c'est la tradition, nous le ferons)