Je chante avec toi liberté. Nana Mouskouri.

Deux videos, dont la prémiere doit être regardée en gros écran, de la chanson qui a éte proposée par Xavier et qui sortira sans doute triomphamte de n'importe quelle comparaison

Tal - La liberté - Paroles

Florent Pagny "Ma liberté de penser"

La première video est pou la chanson et le second est le karaoké

Nana Mouskuri - Je chante avec toi liberté

http://www.youtube.com/watch?v=Sv87ESHXMSg

MA LIBERTE_GEORGES MOUSTAKI. KARAOKE

Ma liberté. Chimène Badi

Voici la chanson que Moustaki a rendue célébre en la version, plus modèrne, de la chanteuse Chimène Badi. Dancer c'est pas interdit!

Agenda on line

Jeudi 3 Octobre

Hier en classe nous avons fait les pages 10 et 11 du livre de Méthode de français, et aussi nous avons fait une représentation orale.

À faire:

Du livre d´exercices nous devrons lire le vocabulaire de la page 5 et faire les exercices 2, 4, et 5 de la page 6.

Bon week- end!

Travail écrit du livre de lecture, 1er quadrimestre année 2013-2014

Je ne peux pas venir

Bonjour,

Malheureusement je ne peux venir aujourd’hui pour raisons personnelles (mort de ma grand-mère) comme je l'avait dit à Marga que ma grand-mère était en très mauvaise santé. Je me trouve déprimé et juste j'irai à l'EOI pour faire un examen oral d'allemande afin de finir, une fois pour toute, des examens de langue.

J’espère que vous ayez une bonne soirée. Je suis désolé pour ne pas y aller.

Marga, de tout cœur, je souhait que ton oncle s'améliore.

À revoir à tous!

Bonjour! je voulais vous informer que demain je ne  pourrai pas venir à  classe de français parce que mon père sera opéré à l' hôpital. Le vendredi dernier  l'hôpital nous a téléphoné  pour nous avertir de son opération et ça fait longtemps qu' il est dans une liste d' attente.

Donc, malheureusement  je ne pourrai pas venir à dire au revoir à tous vous. Je souhaite que vous ayez une très bonne soirée, un bon repas d' adieu et  unes bonnes vacances d' été.

Merci à touts camarades et surtout à la prof qui nous a encouragé à tous à apprendre bien le français! À bientôt! au prochain cours!

Marga

Aujourd'hui je ne peux pas aller à classe.

Jusqu'à mardi prochain.

Chema

À propos des nouvelles technologies...

Hier, j'ai parlé avec Marga sur les nouvelles technologies et ses dangers ... Ironiquement, cette nouvelles vient de sortir ...

L'imprimante 3D : la machine à fabriquer du chocolat... ou des armes

Baptême du feu réussi pour le premier pistolet imprimé en 3D

http://fr.euronews.com/2013/05/06/premier-tir-reussi-pour-un-pistolet-imprime-en-3d/

Les videos sont en anglais. Si vous trouvez des vidéos sur ce sujet en français, mettez-l'y. Merci. Bon Weekend.

Aujourd'hui je ferai grève

Liste examens oraux, vendredi 10 mai

19-19:15h- Marga Llompart et Jaume Mayol
19:15-19:30h- Damià Real et Coloma Almiñana
19:30-19:45h- Santiago Corcuera et Llorenç García
19:45-20:00h- Chema Benito et Maria Ferriol
20:00-20:15h- Aina Escobar et Maria Ferriol

Questionnaire sur les blogs

Le Département de Français a concocté ce questionnaire afin que vous puissiez nous donner votre avis sur les blogs qui sont déjà intégrés dans nos cours et nous aider à les faire évoluer moyennant vos suggestions et idées! Vous pouvez commencer à y réfléchir avant qu'on le fasse en classe le prochain 2 mai. Merci de votre collaboration!

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23 avril, Saint Georges et le dragon

Saintgeorges from sanbernardo

Un peu de lecture sur l'actualité francophone!

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Examens

Examens deuxième quadrimestre:

7 mai: compréhension orale et expression écrite
10 mai: expression orale
14 mai: maîtrise de la langue et compréhension écrite

Un lien sympa pour se renseigner sur le théâtre!

le théâtre

Emploi du subjonctif

Examens deuxième quadrimestre

Examens deuxième quadrimestre:

7 mai: maîtrise de la langue et compréhension écrite
9 mai: compréhension orale et expression écrite
10 mai: expression orale

Dossier sur les connecteurs logiques

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15 et 19 mars. Devoirs pour demain.

Chers amis,

Je veux m’excuser pour le temps que j’ai pris pour écrire dans le blog. Beaucoup de travail, vous le savez !

Bon, je parlerai sûr les deux derniers jours de cours de français.

JEUDI, 15 mars :

Nous avons parlé sûr le cinéma. Nous avons fait une activité orale, deux par deux. Nous devions penser un film et donner des indices à nôtres camarades pour lui deviner.  Il a été amusant, surtout parce Santiago, Maria, Jaume et Raquel m’ont recommandé plusieurs de bons films. Je vous les laisse ici pour si vous avez envie de les voir :

-         Mulholland Drive.

-         Argo.

-         El lado bueno de las cosas.

-         De rouille et d’os.

-         Les emotifs anonymes.

-         Le visiteur.

-         The artist.

-         Blancanieves.

-         Más allá de la vida.

-         Buscando a Mister Sugar.

Vocabulaire du jour

-         Le réalisateur : el director de una peli.

-         Creuser le ciboulot : comer el coco.

-         Dégueulasse : asqueroso.

-         Les réseaux sociaux : las redes sociales.

-         Barbier : barbero.

-         Commérages : cotilleos.

MARDI, 19 mars :

Nous avons travaillé comment  « poser des questions ». Il y a trois manières :

1)      Avec « est-ce ». On ne l’utilise pas pour parler :

a.       Est-ce que tu viens aujourd’hui ?

b.      Qu’est-ce que tu veux ?

2)      Changer l’intonation. On l’utilise à l’expression orale. C’est unes phrase positive avec l’intonation  interrogative.

a.       Tu en parles assez souvent ?

3)      Inversion de sujet et verbe.

a.       Que penses-tu de ton personnage ?

ATTENTION ! Il y a aussi une quatrième manière ! Quand le sujet de la phrase est un nom, les questions se posent d’une manière différente.  Il faut ajouter un pronom qui coincide en nombre et en genre avec le nom. Pour exemple :

-         Camille Claudel était-elle la sœur d’un sculpteur ?

-         Avec quel ami Van Gogh s’est-il disputé ?

-         Gustave Eiffel a-t-il contribué à la construction de la statue de la Liberté ?

Nous avons fait le Point Langue de la page 96 et de la page 97. Nous avons fait aussi l’activité 2 de la page 97.

Vocabulaire du jour.

-         Berceau : cuna.

-         Une frange : flequillo. Es femenino en francés.

POUR LE PROCHAIN JOUR (demain), NOUS AVONS DEVOIRS ! à Page 55 cahier d’activités, número 4 : a) et b).

Je vous embraisse,

Aina Escobar

Chers élèves,

Désolée, mais aujourd'hui je ne pourrai pas venir aux cours pour cause de maladie. On se rencontre mardi prochain, notre dernier jour de cours avant les vacances de Pâques!

P.D. L'école vous enverra un SMS à tous pour vous prévenir avant l'heure habituelle de notre cours.

Bonjour. Je vous met ici les paroles de la chanson Angola de Bernard Lavilliers. J'espere que vous plaisez. À bientôt. Letra de Angola : Je connais qu'un seul endroit Mais c'est pas fréquentable Où l'on joue ce blues là Aussi noir que le sable. Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. Je connais qu'une seule voix Qu'en est vraiment capable C'est profond, plus fort que toi Il n'est pas responsable. Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. C'est le blues d'Angola mineur et solitaire qui nous vient de Luanda c'est un chant de poussière. Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. Fallait partir, laisser là tes rêves et cette guerre et l'or noir que tu n'as pas pour tous ces mercenaires. Qui ont du sang sur les mains Jusqu'au bout de l'Enfer Cours plus vite, ne dis rien Sous cette pluie de fer. Alukenu n'gondofua N'ga mu binga kià - ué Muene ondo kala beniaba Eme n'gondoiame. Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. Zambi uà n'gui bane oh mona N'ga mu valele Mona mona muene Kalunga n'gumba. Tu n'en parle jamais, toi Toi mon ami, mon frère Qui as tu perdu là-bas Couché dans la poussière ? Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. J'veux du sang pour 20 caras Des diamants, des rivières... Pétroliers du Panama Vos dollars m'exaspèrent. C'est le blues d'Angola Mineur et solitaire Qui nous vient de Luanda C'est un chant de poussière. Mona mona muene Kissueia ueza Mona mona muene Kalunga n'gumba. M�s letras: http://www.letrasmania.com/letras/letras_de_canciones_bernard_lavilliers_4438_letras_causes_perdues_et_musiques_tropicales_115731_letras_angola_1121862.html Todo sobre Bernard Lavilliers: http://www.musictory.es/musica/Bernard+Lavilliers

Expressions pour faire la critique d'un film

a) Expressions substantives et adjectives

· Une histoire médiocre/géniale.
· Un échec/succès.
· Un navet/décevant.
· Plein de talent.
· Impressionnant,magistral,exceptionnel,passionant,sublîme,riche,admi-rable,superbe,merveilleux.
· Émouvant,touchant,délicieux.
· Réussite complète.
· Tendre,chaleureux,doux.
· Drôle.
· Belle histoire.
· Angoissant.
· Étrange.
· Un chef-d’oeuvre.
· Classique.



b) Expressions verbales

· Le film parle...
· Jouer/surjouer(les acteurs).
· Il fait peur,il donne des frissons.
· À ne pas rater ou manquer.
· C’est du très bon cinéma.
· La fin est terrible.
· On est touchés.
· On rit aux larmes.
· Un film qui nous divertit et nous émeut.
· Un film qui a tout pour le revoir.
· À voir plusieurs fois,à découvrir.
· Il m’a marqué,touché.
· Ça coupe le souffle.
· Il a un vrai sens du cinéma.

c) Vocabulaire cinématographique

· Metteur en scène,directeur,réalisateur,mise en scène.
· Production.
· Adaptation,scénario.
· Séquence,plan.
· Écran(grand écran).
· Costumes.
· Décors.
· Montage.
· Performance,interprétation,rôle.
· Composition musicale,partition.
· Effets spéciaux.
· Caméra.
· Les genres:
- Mélodrame.
- Horreur.
- Fantastique.
- Science-fiction.
- Aventures.
- Guerre.
- Romantique.
- Polar ou thriller(suspense).
- Western.
- Dessin animé.
- Documentaire.
- Historique.
- Comédie (musicale).

Jeudi 7 Mars 2013

En classe:

Page 92 (exercises 1 et 2) et Page 93 (3). Nous avons fait une rédaction avec notre camarade en décrivant un des tableaux.

L'exercise 3 s'agit d'une compréhension orale (a, b, c.1 et c.2) avec des informations sur les deux tableaux de la p. 92

EGO QUIZ. Page 93. 

CAHIER D'ACTIVITÉS: Page 54 (1 et 2). L'exercise 2 nous servira pour une rédaction prévue pour faire chez nous à partir de la prochaine semaine. 

À faire:

COMPREHÉNSION ÉCRITE page 88, exercises 1, 2, 3, 4, 5 et 6.

Revoir les exercises de double pronominalisation et refaire la conversation:
http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/plus-dexercices-sur-la-double.html

RÉDACTION: Faire une rédaction basée sur l'exposition que nous avons fait le vendredi 22 en classe.

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

Ah, les ados!

Agenda on line

Bonjour,

  Hier, nous avons fait: Page 80 (ex.1,2 y 4) et page 89 (compréhension orale) du livre.
  Après nous avons fait un exercise oral (par deux ou trois) oú nous avons pratiquer les mots pour encourager et pour parler de l'entraide (page 80 du livre).Nous sommes passés  puis à faire l'exercise n.2 de la page 48 du cahier d'activités.

 Il n'y a pas de devoirs à faire pour jeudi.

   À Jeudi.

Test de connaissance de la langue française

Cliquez sur le lien pour faire le test

Mardi 26 Février 2013

En classe:

LIVRE: Page 85, nº6 Point Langue --> Exprimer la durée et l'exercise nº3 de la même page.

CAHIER: Page 52 (5) et page 53 (6).

À Faire:

COMPREHÉNSION ÉCRITE page 88, exercises 1, 2, 3, 4, 5 et 6.

Revoir les exercises de double pronominalisation et refaire la conversation:
http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/plus-dexercices-sur-la-double.html

RÉDACTION: Faire une rédaction basée sur l'exposition que nous avons fait le vendredi 22 en classe.

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

Jeudi 28 février

Pas de cours demain jeudi 28 février

Différences an/année

Vidéo explicative

Exercices

Jeudi 21 & Vendredi 22 Février 2013

En classe:

JEUDI 21

Classe de conversation orale: Débat sur "Les tribulations d'une caissière". Nous avons mis l'accent sur l'scandale d'Amazon à Alemande et sur la consommation (les prêts bancaires, les mauvais emplois, etc.).

VENDREDI 22

Nous avons fait une classe d'expression orale afin de créer une association:
http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/lexpression-du-but-presenter-un-projet.html

À Faire:

Revoir les exercises de double pronominalisation et refaire la conversation:
http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/plus-dexercices-sur-la-double.html

RÉDACTION: Faire une rédaction basée sur l'exposition que nous avons fait le vendredi 22 en classe.

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

Il y a cours aujourd'hui vendredi 22

Plus d'exercices sur la double pronominalisation!

Cliquez sur le lien

L'expression du but. Présenter un projet

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2ème travail de lecture du 2ème quadrimestre

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Mardi 19 février 2013

En classe:

Afin d'apprendre à faire des meilleures rédactions et de s'exprimer mieux oralement, on a travaillé ce mardi les expressions du but. Vous avez la théorie dans ces diapositives: http://elevesintermedi.blogspot.com.es/2013/02/lexpression-du-but.html

D'ailleurs, on a fait l'exercise 1 et 2 de la page 84, et le 1 et 2 de la page 85. Mettez l'accent sur la compréhension orale (p. 2). La transcription est à la page 187, la dernière. 

À faire:

CAHIER: Page 51 (1, 2 et 3a -seulement l'a-). 
FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour demain (22 février)!

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités

RÉDACTION: Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

Jeudi 14 février 2013

Joyeux Saint-Valentin!

Nous étions Aina, Coloma, Marga, la prof et moi (Jaume) et nous avons pris la classe pour faire un débat intense en suivant l'exercise ego pour / ego contre de la page 77 du livre.

Nous avons travaillé tous les sujets, particulièrement de l'émigration, la démocratie, les impôts, etc. Essayez de travailler sur ces sujets dans votre maison.

Nous avons également fait le quiz de la Saint-Valentin que vous avez sur ce blog.

À faire:

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités

RÉDACTION: Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour le prochain jeudi (22 février)!

L'expression du but

L’EXPRESSION DU BUT

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Pourquoi- parce que

Une visite guidée à la Fondation Thyssen

Un cadeau pour tous. Vous pouvez choisir la langue française avant de commencer le parcours (à droite choisir: Audio  FRA).

                                     

Une visite guidée au Musée Thyssen - Madrid

Mardi 12 Février 2013

En classe:

Du livre:

Nous avons commencé le dossier 5 (J'agis), p.74 et 75 et discuté sur les mouvements, la pensée critique, la justice, la solidarité, la guerre et de s'agir en accord à notre valeurs.

En plus, nous avons chanté deux chansons (Chant des partisans) et (Toi et moi ).

Il a été débattu si les chansons restent une excellent méthode pour véhiculer des idées et d'exprimer des engagements...

À faire:

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités

RÉDACTION: Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation

GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour la prochaine semaine (22 février)!

Heureuse Saint Valentin à tous les amoureux de la vie!

Pour célébrer la Saint Valentin et vérifier vos connaissances sur la fête de l'amour, je vous propose de faire en classe ce petit quizz!



Cliquez sur le lien

N'oublions jamais d'exprimer notre gratitude!

EXPRIMER SA GRATITUDE

- Merci beaucoup.
- Merci bien
- Merci mille fois. Mille fois merci.
... - Merci pour tout.
- Je te/vous remercie.
- C’est gentil à vous.
- Vous êtes adorable.

- Je tiens à vous exprimer notre gratitude.
- C’est (vraiment) gentil de ta part.
- Je vous remercie de tout cœur.
- Je ne sais pas comment vous remercier.
- Je vous adresse mes plus vifs remerciements.
- Nous vous sommes extremement reconnaissants.
- Avec tous mes remerciements.
- Remerciez-le de ma part.
- Transmettez mes remerciements à Jean.
- À votre bon cœur !

I JORNADA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

I JORNADA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO

organizada por el Foro de Recursos Humanos de las Islas Baleares y el Colegio de Graduados Sociales de Baleares.

Por primera vez se realiza en Palma la jornada ENCAMINA 2013 en la que prestigiosos profesionales de las áreas de RRHH, coaching, orientación profesional, dirección y gestión empresarial escucharán a cientos de desempleados para ayudarles en la mejora de su empleabilidad además de proporcionarles información para optimizar sus procesos de búsqueda de empleo con el fin de orientarles y que puedan volver a caminar en los tiempos que corren.


Encamina es un proyecto que nace desde el Foro de Recursos Humanos de las Islas Baleares, en colaboración con el Colegio de Graduados Sociales y otras entidades, para que las personas que no tienen trabajo se encuentren asesoradas y guiadas en el proceso de búsqueda de empleo.


La Jornada ENCAMINA se desarrollará el próximo 28 de febrero de 2013 de 9.30 a 19.00 horas en la sede del Colegio de Graduados Sociales de Baleares ubicada en la calle Parellades nº 12 de Palma, y en ella, se organizarán conferencias formativas e informativas en las que expertos voluntarios de recursos humanos explicarán temas como: “Mirando hacia delante” que lo desarrollará en la sesión matinal Paco Muro, Presidente Ejecutivo de Otto Walter España. En tanto que por la tarde, Domènec Biosca, Presidente de la Asociación de Directivos y Expertos en Empresas Turísticas, disertará sobre el tema “¿Quién encuentra trabajo?”.



Las personas en desempleo que deseen acudir a ENCAMINA podrán hacerlo de forma gratuita y tendrán la oportunidad de participar en las conferencias, talleres de duración aproximada de dos horas además de sesiones personalizadas one to one portiempo determinado entre 20 y 30 minutos.


Los interesados en participar como voluntarios podrán inscribirse a través de la Web www.encamina.org y quienes estén en desempleo y deseen apuntarse a alguna jornada o sesión, también podrán hacerlo en la misma dirección.





Un saludo cordial y quedo a vuestra disposición

Maria Coloma

Jeudi 7 Février 2013

En classe:

Du livre:

Nous avons pratiqué l'expression orale de la p. 73 (parler de la crise, de l'emploi ou des entretiens d'embauche, qui ont été les principaux thèmes).

Nous avons écouté l'exercise de compréhension orale (aussi de la page 73).

De la photocopie de l'autre jour, nous avons travaillé l'A et le B (double pronominalisation).

À faire:

RÉDACTION: Fait divers en suivant l'exercise 7 de la p. 38 du Cahier d'Activités
Inventer une conversation (par écrit) qui utilise la double pronominalisation
GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Le travail écrit de "Les tribulations d'une caissière" pour la prochaine semaine (22 février)!

La chanson engagée: reflet des préoccupations de son époque

Aujourd’hui encore, une chanson reste une excellente méthode pour véhiculer des idées, et un moyen privilégié pour exprimer un engagement. En effet, des airs connus offrent un impact immédiat à des paroles adéquates, faciles à reprendre par le "peuple". La chanson peut s'engager aussi bien pour l'environnement, et pour l'aide à une population, qu'en politique.

Nous allons voir ce qu'est vraiment une chanson engagée, ce qui peut la définir. Il est possible de la décrire comme une chanson dont les textes sont mis au service d'une cause, d'une idée ; mais est-ce suffisant ? L'interprète de chansons engagées met en effet son art au service d'un engagement, et dénonce une réalité injuste, pour tenter d'y remédier.

"Tu bosses toute ta vie pour payer ta pierre tombale

Tu masques ton visage en lisant ton journal

Tu marches tel un robot dans les couloirs du métro

Les gens ne te touchent pas, il faut faire le premier pas

Tu voudrais dialoguer sans renvoyer la balle

Impossible d'avancer sans ton gilet pare-balle.

Tu voudrais donner des yeux à la justice

Impossible de violer cette femme pleine de vices."

Trust

Tryo, Toi et moi. Chanson engagée.

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Dossier 5, J'agis!, Le chant des partisans

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Exercices double pronominalisation

Cliquez sur ce lien

Mercredi, 6 février 2012

Hier nous avons fait en classe de français:

1. Corriger les devoirs de la feuille des Tablettes

2. La professeur nous a donné une nouvelle photocopie pour pratiquer les pronoms démonstratifs. Nous avons fait les exercices C et D de cette photocopie.

3.Raquel nous a montré  sur le blog de notre cours la différence entre car, parce que, puis, etc.

4.Finalement, nous avons commencé à écrire en classe un fait divers.

Devoirs d' ici à une semaine:

Écrire un fait divers et suivre les indications de l' exercice 7 de la page 38 du cahier d' activités.

À jeudi!

Texte à trous, à faire chez vous et corriger en classe mardi prochain (5 février)

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Connecteurs: puisque, car, parce que, comme

1) Pour puisque:

_Introduit une subordonnée de cause où une justification est mise en avant ,(exemple : puisque tu travailles dans l'immobilier, tu ne peux pas me trouver un studio?)

_Permet d'énoncer un constat de relation entre la cause et l'effet , (exemple:
ça ne peut pas marcher puisque tu n'as pas branché / c'est faux puisque incomplet)

2) Pour car :

_S'emploie pour coordonner deux propositions ou deux phrases, la seconde venant développer la première ou en expliquer le contenu, et signifie: parce que
(exemple :je n'aime pas les bonbons, car c'est trop sucré)

_ S'emploie pour coordonner deux adjectifs, le second étant l'explication du premier
(exemple : la production est médiocre car insuffisante)

3) Pour parce que :

_Sert, en réponse à un "pourquoi" implicite, à indiquer la cause et signifie: étant donné que
(exemple :tu es d'accord d'y aller? parce que, si tu n'y tiens pas, je ne veux pas t'obliger)

4) Et enfin "Comme" :
introduit une proposition subordonnée de cause et signifie "puisque"
[la subordonnée introduite par "comme" se place souvent en tête de phrase]
(exemple : comme c'est la tradition, nous le ferons)

Mardi 29 Janvier

À classe:

Du livre:

Nous avons fait une discussion oral sur les revues et les magazines, de la page 62 (exercices 1, 2 et 3).

Aussi, on a travaillé l'article de la page 65 (exercice 5a) et ensuite, l'exercice 6 (La forme passive) et le numero 3 (Forme active et forme passive) de la même page.

À faire:

Page 37 nº5 (Cahiers d'activités).
Photocopie "Ardoises magiques".
GRAMMAIRE: Exercices de révision pour pratiquer les faiblesses.

FAITES ATTENTION: Pas de classe le Jeudi!

Je vous rappelle que jeudi prochain (31 janvier) y a pas cours. Bossez bien et profitez de la journée pour renforcer vos point faibles (de la langue française bien sûr). À mardi prochain et soyez de bons gamins!

Devoirs

Bonjour,

   Hier je n'ai pas pu venir à classe.Je voudrais savoir qu'est-ce que vous avez fait et quels sont les devoirs à faire.

            Merci.

            Damiá.

Vendredi 25 janvier à 17.00h dans la salle 117, projection du film, "L'enfant d'en haut" sous-titré en français

"L'enfant d'en haut" en course pour le meilleur film étranger aux Oscars 09.01.2013 18:21

Simon, 12 ans, vit seul avec Louise, dans une vallée industrielle de Suisse. Tous deux vivent grâce au petit trafic d'équipements de ski de Simon, qui vole le matériel dans la station de ski située en haut de la vallée et le revend ensuite à ses petits voisins ou à des automobilistes au bord des routes. Louise, qui papillonne d'amant en amant, perd son travail et devient progressivement dépendante de Simon. On apprend peu à peu, dans une chronique de la petite misère quotidienne, l'histoire compliquée de ce lien familial: Louise est en réalité la mère de Simon et lui impose de dire qu'il est son petit frère. Le film s'attache à montrer les liens affectifs des deux protagonistes entre déchirement, conflit, réconciliation et affection mutuelle. Simon, sous des aspects de grand débrouillard sans scrupules malgré son jeune âge, reste un enfant fragile à la recherche d'un lien maternel brisé. Louise, bien que frivole et inconsciente, est, quant à elle, tiraillée entre son goût pour l'indépendance et la nécessité de protéger Simon.

Concours gastronomique de cuisine francophone exotique 2012-2013

Merci beaucoup à tous pour votre présence et un gros bravo aux participants qui nous ont permis de déguster leurs délicieuses recettes élaborées avec beaucoup d'amour et de style!

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Épreuve d'expression orale, mardi 22 janvier

Les élèves qui ne sont pas sur la liste peuvent se présenter à 20.00h.

19-19.15h-Damià Real et Jaume Mayol
19.15-19.30h- Marga Llompart et Coloma Almiñana
19.30-19.45h-Santiago Corcuera et Llorenç García
19.45-20.00h- Chema Benito et Maria Ferriol

Les accents en français

Dates examens de janvier

Compte tenue que le 17 janvier c'est un jour férié à Inca, l'épreuve d'expression orale aura lieu le 22 janvier.

10 janvier-Maîtrise de la langue et Compréhension écrite.
15 janvier-Compréhension orale et Expression écrite.
22  janvier-Expression orale.

Noël blanc

Oh ! quand j'entends chanter Noël
J'aime revoir mes joies d'enfant
Le sapin scintillant, la neige d'argent
Noël mon beau rêve blanc

Oh ! quand j'entends sonner au ciel
L'heure où le bon vieillard descend
Je revois tes yeux clairs, Maman
Et je songe à d'autres Noëls blancs

La nuit est pleine de chants joyeux
Le bois craque dans le feu
La table est déjà garnie
Tout est prêt pour mes amis
Et j'attends l'heure où ils vont venir
En écoutant tous mes souvenirs

Oh ! quand j'entends chanter Noël
J'aime revoir mes joies d'enfant
Le sapin scintillant, la neige d'argent
Noël mon beau rêve blanc

Oh ! quand j'entends sonner au ciel
L'heure où le bon vieillard descend
Je revois tes yeux clairs, Maman
Et je songe à d'autres Noëls blancs
Je revois tes yeux clairs, Maman
Et je songe à d'autres Noëls blancs

Le p'tit renne au nez rouge

Quand la neige recouvre la verte Finlande
Et que les rennes traversent la lande
Le vent dans la nuit
Au troupeau, parle encore de lui

Refrain:On l'appelait nez rouge
Ah ! comme il était mignon
Le petit renne au nez rouge
Rouge comme un lumignon

Son petit nez faisait rire
Chacun s'en moquait beaucoup
On allait jusqu'à dire
Qu'il aimait boire un petit coup

Une fée qui l'entendit
Pleurer dans le noir
Pour le consoler lui dit :
Viens au paradis ce soir
Comme un ange, nez rouge
Tu conduiras dans le ciel
Avec ton petit nez rouge

Quand ses frères le virent
D'allure si leste
Suivre très digne les routes célestes
Devant ces ébats
Plus d'un renne resta baba

au Refrain
Maintenant qu'il entraîne
Son char à travers les cieux
C'est lui le roi des rennes
Et son nez fait des envieux
Vous fillettes et garçons
Pour la sainte nuit
Si vous savez vos leçons
Dès que sonnera minuit
Ce petit point qui bouge
Ainsi qu'une étoile au le ciel
C'est le nez de nez rouge
Annonçant le Père Noël

Vive le vent!

Sur le long chemin
Tout blanc de neige blanche
Un vieux monsieur s´avance
Avec sa canne dans la main
Et tout là-haut le vent
Qui siffle dans les branches
Lui souffle la romance
Qu´il chantait petit enfant :

{Refrain:}
Vive le vent, vive le vent
Vive le vent d´hiver
Qui s´en va sifflant, soufflant
Dans les grands sapins verts...
Oh! Vive le temps, vive le temps
Vive le temps d´hiver
Boule de neige et jour de l´an
Et bonne année grand-mère...
Joyeux, joyeux Noël
Aux mille bougies
Quand chantent vers le ciel
Les cloches de la nuit,
Oh! Vive le vent, vive le vent
Vive le vent d´hiver
Qui rapporte aux vieux enfants
Leurs souvenirs d´hier...

Et le vieux monsieur
Descend vers le village,
C´est l´heure où tout est sage
Et l´ombre danse au coin du feu
Mais dans chaque maison
Il flotte un air de fête
Partout la table est prête
Et l´on entend la même chanson :
{au Refrain}

Boule de neige et jour de l´an
Et bonne année grand-mère!
Vive le vent d´hiver!

Agenda on line

       
Bonsoir,

      Aujourd'hui nous avons parlé sur le troc des savoirs(page 50 du livre) et des choses, et aussi de ses advantages et desadvantages.Après nous avons ecouté une chanson "Plus rien" d'un groupe canadien qui s'appelle "Les cowboys fringants" et nous avons lu et parlé sur les paroles de la chanson.Pour finir nous avons vu une présentation sur "L'écologie et L'environnement" et nous avons donné notres opinions sur ce sujet et sur les énergies renouvelables.

   À mardi

Deuxième travail de lecture 2012-2013

Open publication - Free publishing - More beach

 Bonsoir,

   Aujourd'hui, au debut nous avons corrigé le texte à trous (2ème. partie) de la photocopie du jeudi passé.Après nous sommes allés à la page 50 du livre et nous avons parlé de le troc des savoirs (et  des produits aussi) et des notres experiences sur ce sujet.Nous avons finit avec la compréhension orale(exercices 1 et 2) et la transcription de la page 185.

         À jeudi.

Passe composé en images

Agenda on line

Bonsoir,

  Aujourd'hui nos avons fait deux textes à trous.Le premier,"Sur les voies de la sagesse", nous l'avons fait et corrigé tous ensemble.Le deuxième,"Ces coïncidences qui incitent à la réflexion", nous l'avons fait individuellement et corrigé ensemble.Après les corrigés nous avons parlé sur le sujet de chaque texte à trous.
 À faire: Exercice de compréhension écrite que Raquel nous a rendu.On le va corrigé le prochaine mardi.

Sur le blog il y a les dates de les examens à faire après les vacances de noël.

    Á mardi.

Dates examens de janvier

10 janvier-Maîtrise de la langue et Compréhension écrite.
15 janvier-Compréhension orale et Expression écrite.
17 janvier-Expression orale.