LE 18 OCTOBRE 2017

Bonjour mes copains,

D'abord aujourd'hui nous avons vu un (une) vidéo de la page de Facebook "le coin du français" où un mec  a parlé de que faire si nous bloquons quand nous parlons le français et les conseils qui il nos (nous) avons (a) donnés sont :
- Ne parlez pas trop vite
- Respirez bien
- S'il vous manque un mot expliquez autrement, exprimer votre idée d'une autre façon.

D'ailleurs,  la raison qui il croire (pour laquelle il croit) que  nous bloquons c'est stress.

Ensuite nous avons écouté une chanson du groupe tryo  "j'ai trouve des amis", et avec le paroles de la chanson nous avons un texte à trous. Cette chanson parle de l’amitié et du racisme.

Puis on a lu le blog d´Stephan de la page 20 et on a parlé de quel type de voyageur sommes-nous:
touriste, anti-voyageur, aventurier, explorateur, rêveur ou marchand.

Enfin, nos devoirs pour lundi sont faire une expression écrite de 80 a 100 mots. On a utilise (doit utiliser) le passé composé et  raconter un voyage que nous avez fait et si possible ajouter une photo. Nous pouvons le posté à le (au) blog ou le présenter à (sur) papier, écrit à la main ou à l'ordinateur.

Bon wee-kend! À lundi!

Mon voyage dans l'espace

Mon voyage dans l'espace

Apparemment, le voyage n'avait rien de spécial. On est parti de Badalona en direction à Ciutadella. Juste à la sortie du port, notre bateau à voiles était (27) balancé par les vagues. Il faisait (13) vent et il restait encore vingt heures pour arriver. Pendant la nuit, la mer était plus tranquille. C’était une nuit sans lune. On ne pouvait rien voir de plus que les étoiles au-dessus du ciel et son reflet dans la mer. Il semblait qu'on naviguait à travers l'univers. C’était un voyage que je n’oublierai jamais. Il a vraiment marqué ma vie.

Mon voyage dans l'espace

Apparemment, le voyage n'avait rien de spécial. On est parti de Badalona en direction à Ciutadella. Juste à la sortie du port, notre bateau à voiles était (27) balancé par les vagues. Il faisait (13) vent et il restait encore vingt heures pour arriver. Pendant la nuit, la mer était plus tranquille. C’était une nuit sans lune. On ne pouvait rien voir de plus que les étoiles au-dessus du ciel et son reflet dans la mer. Il semblait qu'on naviguait à travers l'univers. C’était un voyage que je n’oublierai jamais. Il a vraiment marqué ma vie.

Eureka

Enfin je suis ici

Bravo, Nasi! Félicitations et sois le bienvenu!

Le 16 Octobre 2017

Bonjour mes copains,

D'abord aujourd'hui on a parlé des 4 personnages de la page 20:

- CHRISTOPHE COLOMB: Il a été un navigateur italien. Il est né en 1451 à la république de Gênes (Italie) et il est mort le 20 mai 1506 à Valladolid, en Espagne. Il a découvert les Amériques.

- MARCO POLO: Il a été un navigateur italien. Il est né le 15 septembre 1254 à Venise et il est mort le 8 janvier 1324 à Venise. I est un marchand célèbre pour son livre "Livre es Merveilles". Il a voyagé en Asie.

- ELLA MAILLART: Elle a été une voyageuse, écrivaine et photographe suisse. Elle est née le 20 février 1903 à Genève (Suisse) et elle est morte 27 mars 1997 à Chandolin (Suisse). Elle a voyagé en Russie,  en Asie Centrale soviétique, au Japon, en Chine. Elle a vécu cinq ans en Inde. 

- PHILEAS FOGG.: Il est le héros du roman de Jules Verne "Le tour du monde en quatre-vingts jours. On a été écrit en 1872. Il a vécu en Londres. Il a voyagé en train, bateau et en éléphant.

Ensuite la professeure a expliqué le passe compose (passé composé) et nous avons fait des exercices sur le passe compose du blog: avec le verbe avoir i (et) avec le verbe être. 

Puis nous avons lu et parlé du blog de Stéphan (page 20).

Puis, on a appris comment exprimer notre opinion:

- D'après moi                

- Selon moi

- À mon avis

- Je crois que/ qu´

- Je pense que /qu'

Nous pouvons aussi dire: Il s'agit de

Nous avons appris l'expression: Jetez un coup d’œil.

Enfin, nous (nos) devoirs pour mercredi sont faire des exercices sur le passe compose du blog.

Bon courage! À mercredi!,

Super, Joana!!! Merci bien de ta collaboration!!!

J'ai trouvé des amis-Tryo

Tryo est un groupe de chanson française à forte influence reggae. Bien que son nom puisse prêter à confusion, Tryo est composé de quatre membres sur scène. Les débuts de Tryo sont tournés vers une musique acoustique inspirée du reggae qui fera naître deux premiers albums Mamagubida en 1998 et Faut qu'ils s'activent en 2000. Avec leur troisième album Grain de sable, en 2003, ils s'ouvrent à d'autres influences, notamment le jazz. Leur album Ce que l'on sème, sorti en novembre 2008, affirme cette évolution en proposant une palette musicale apportant des sons venant des quatre coins du monde, que l'on retrouve par exemple dans les morceaux Mrs Roy, Tombé mal ou encore El dulce de leche et Printemps arabe . Tryo a su se démarquer de la scène française traditionnelle par son approche engagée de la musique et le mélange vocal des trois chanteurs du groupe. De plus le groupe se distingue par ses rares apparitions dans les médias préférant le bouche à oreille pour leur promotion.

Paroles de la chanson J'ai trouvé des amis par Tryo

J'ai fait des études jusqu'à vingt ans 
J'ai esquivé mon régiment 
Menti comme tout l'monde à mes parents 
J'rentrais trop tard au mauvais moment 
J'ai fait des p'tits boulots en attendant 
Un emploi bien payé à mi-temps 
Pour pouvoir profiter gaiement 
Des sourires que me donnaient les gens 
J'ai pris mon temps, j'ai bien plané 
J'ai regardé passer mon acné 
Sans trop regarder la télé 
J'voulais apprendre à partager 

{Refrain:} 
J'ai trouvé des amis 
Man trouvé des amis 
J'leur ai donné un peu d'mon âme 
Man un peu d'ma vie, oui ! 
Si tu savais tout c'que j'leur ai pris... 
J'ai trouvé des amis 
Man trouvé des amis 

J'ai partagé mes poulets aux hormones 
Ouvert ma porte à toute la zone 
J'ai découvert la vie d'aumône 
De la Bretagne au Puy-de-Dôme 
J'y ai cotoyé quelques races 
Les mêmes que Le Pen trouve dégueulasses 
Avec qui j'ai partagé mes angoisses 
Et quelques fois sali mes godasses 
J'ai fait l'amour dans la paillasse 
J'ai gueulé pour la lutte des classes 
J'ai pris des coups, subi des menaces 
Mais rien ne terni un amour tenace 

{au Refrain} 

Ma force à moi, c'est mon orgueil 
C'est mes dix doigts, c'est ma grande gueule 
Mais j'sais qu'le silence de certains 
Pourra faire freiner mes instincts 
Parce que nous sommes tous différents 
De look divers, d'humeur changeante 
Admettons-le tout simplement 
Et partageons nos sentiments 
Et là je vois le monde en face 
Le supermarché d'la paperasse 
Qui rêve de conquérir l'espace 
Mais qui sait plus très bien c'qui s'passe 
Si tu es seul et bien pensant 
Que tu es bourré de tranquillisants 
Que tu dors pas évidemment 
Trouve-toi des potes et perds pas de temps 

Faut trouver des amis 
Man trouver des amis 
Donne-leur un peu d'mon âme 
Man un peu d'ta vie 
Si tu savais tout c'que j'leur ai pris... 
Faut trouver des amis 
Man trouver des amis 

Exercices passé composé

Le 11 Octobre 2017

Bonjurs (Bonjour) mes copains,

Aujourd'hui nous a (avons) parlé de les (des) souvenirs que tout les élèves ont porté (emportés) a la (en)classe, que sont achetées par nous en voyage ou ils ce que nous a été offert.(que nous avons achetés ou qu'on nous a offerts)

D'abord on a expliqué les objets que chaque un (chacun) a apportés. On a apporté des objets porte-bonheur, les gri-gri, comme la (le) masque à plastic (en plastique), une (un) masque à tuba en métal (un magnet) un petit magnet qu' (qui)est un boomerang acheté en Australie, un trèfle à quatre feuilles acheté en Irlande, et puis un porte-clé qu'est un petit éléphant avec des grelottes et des scarabées achetés en Egypte.

Ensuite, il y a eu aussi un magnet en argile acheté en (à) Minorque avec le message"no frissis", des maquettes d'une croisière  et d'un bus rouge typique à Londres, un vase qui est une ampoule, un petit placard avec un miroir et un tiroir pour mettre des boucles d'oreille, un carnet de voyage acheté a Venise, un collier en bois des boutons achetés en Eivissa, un presse-tube-dentifrice, des cosmétiques achetées en Tunisie et une boule de neige achetée en Bordeaux

Puis il y a eu des questions pour faire (à poser) sur les cadeaux:

-Qui te l'a acheté?
- Qui te l'a offert?
- Où est-ce que tu l'as acheté?
- Ça s'appelle comment?
- A quoi ça sert?


Enfin, nos devoirs pour Lundi sont lire les descriptions du (des) quatre personnes de la pag.20 et chercher sur Internet information pour répondre les suivants questions (aux questions suivantes):
- Quelle est leur nationalité?
- Quand ont-ils vécu? Marco  est né .......
- Où ont-ils voyage?


Bon week-end! À lundi!

Fiche de grammaire passé composé

Fiche Passe Compose by Raquel Marcos Sánchez on Scribd

Passé composé-auxiliaire être

LE 9 OCTOBRE 2017

Salut mes copains,

Ajourd'hui, on a écrit nos mots préférés dans le coeur que la professeure  a dessiné à le (au) tableau noir. Après on a expliqué les mots que quelques-uns ne connaissions pas.

La professeure nous a rappélé (nous) du (le) site de Facebook "le coin de français"et du (les) contributions qu'elle fera pendant le cours (l'année).

On a commencé l'unité 1: En Route! On a répondu trois questions du jeune homme qu' (qui)est à la  première page:

- Que fait le jeune homme?
- Que porte-t-il?
-Quel voyage vous imaginez qu'il va faire?

Ensuite, on a lu et on a parlé des Idées de souvenirs de voyage (pag. 18 -19). Puis on a dit les 4 mots que (qui) commencent par h et l'article défini n'est pas apostrophisé (apostrophé):

- La Hollande, La Hache, les Halles, la haute montagne.

Enfin, nos devoirs a (pour) mercredi sont faire une phrase d'une chose que nous avons achetée en voyage et autre phrase de ce que nous a été offert en voyage aussi, et on portera un souvenir d'un voyage et un souvenir que quelqu'un nos a offert.

À mercredi!


Merci, Joana!!!

Le 4 Octobre 2017

Ajourd:hui la professeure  nous avons (a) montré comme utilitzer la (comment utiliser l') agenda on line. Après Paola a fait la premier (première) entrée.
Ensuit notre professeure nous avons (a) dit quel (quelles) son les 5 habilités pour l'examen:

- La compréhension orale: 20%
- L'expression orale: 20%
- La compréhension écrite: 20%
- L'expression écrite: 20 %
- La maîtrise de la langue: 20%

L'examen de Janvier vaudra 30% et l'examen final  70%.

Puis on a commencé le livre "Entre nous 3". D'abord, nous avons écrit nos informations personnelles, ensuite nous avons parlé de notre relation avec la langue française. Nous avons écrit trois envies ou défis pour cette année.

Après on a parlé du (des) mots français préférés des étrangers.

Notre (nos) devoirs sont remplir le cour (coeur) avec notre nuage de mots préférés.

Bon courage! À lundi!

Un peu de repos pour mieux travailler lundi prochain!

LE 2 OCTOBRE 2017

Nous nous sommes presentés devant nos camarades et  après nous avons parlé du blog et de la lecture des livres pour l'année escolaire.
À tout à l'heure! À la prochaine!

Bonne rentrée à tous!!!

Manuel Intermedi 1 2017-2018

INTERMEDI 1

– Entre Nous 3

 Méthode de Français   (Livre de l’élève+ cahier d´activités + CD )

Audrey Avanzi, Céline Malorey

Editions  Maison des langues

ISBN: 978-84-16273-23-9

Deuxième travail sur le livre de lecture

Date de  remise du travail écrit et débat sur le sujet du livre: 15 février

1.       L’auteur. Présentez-le brièvement

2.       « La lutte contre le racisme commence avec l’éducation» Êtes vous d’accord ?

3.       Commentez cette phrase  : le raciste est quelqu’un qui se sent menacé. Pourquoi se sent-il ménacé? Est-ce une ménace réelle? (chapitre 1)

4.       Les immigrés, devant le pays d’accueil, peuvent être “intég´res” ou “assimilés”. Quelle est la différence entre assimilation et intégration? Quel choix préférez-vous? Pourquoi? (chapitre 2)

5.       L’auteur donne l’exemple des croisades. Pouvez-vous trouver d’autres exemples, dans l’histoire ou plus proches de nous, où des guerres et des massacres ont eu lieu sous le prétexte d’un intégrisme religieux? (chapitre 3).

6.       Citez les causes les plus importantes du racisme. Qu’est-ce qu’un bouc émissaire? (chapitre 4)

7.       Donnez une définition d’esclavage (chapitre 5)

8.       Quelle justification morale donnaient les européens à la colonisation? (chapitre 6)

9.       Pourquoi on dit que “le raciste est à la fois un danger et une victime” ?  N’est-il pas contradictoire? (chapitre 7)

10.   Conclusion:

·         La diversité humaine: mérite-t-elle un jugement positif ou négatif? Pourquoi?

·         Les attentats terroristes peuvent-ils contribuir à augmenter le racisme envers les Arabes? Quelle est votre opinión par rapport à ce sujet?

·         Qu’est-ce que la lecture de ce livre vous a apporté?

Premier travail sur le livre de lecture

Questions autour de la lecture:

Nombre de mots : 300 environ pour les questions 1 et 2/ Question 3 à l'oral

Date de remise du travail écrit et petit débat sur la question 3: 28 novembre

1. Résumé du Petit Prince
2. Présentation des protagonistes:

- Le Petit Prince
- Le narrateur
- La rose
- Le renard
- Le serpent

3. Analyse des thèmes majeurs du Petit Prince :

- Les dangers et l'étroitesse d'esprit
- Comprendre et découvrir par l'explotation et l'expérience directe
- Relations et Responsabilité
- Opinion générale sur le livre

Liste de livres 2017-2018

Livres in Termed i 1 by Raquel Marcos Sánchez on Scribd

Dates de remise des travaux de lecture: 

Le petit prince, 28 novembre
Le racisme expliqué à ma fille, 15 février
La petite fille de monsieur Lihn, 12 avril

Bonne rentrée et bonne lecture à tous!!!

Pres Automne Ok by Raquel Marcos Sánchez on Scribd

Calendrier scolaire 2017-2018

Calendari Escolar 2017 18 Ciuta by Raquel Marcos Sánchez on Scribd

Tryo-Greenwashing

Quiz sur la Francophonie

À l'occasion de la Semaine Internationale de la Langue Française et la Francophonie et au lendemain des attentats terroristes qui ont frappé Bruxelles, le Département de Français de l'EOI de Manacor réalise un quiz pour revendiquer, plus que jamais, l'importance de la culture francophone comme symbole de liberté et fraternité face à la barbarie.

Semaine de La Francophonie 2015-2016

Balzac et la Petite Tailleuse chinoise

Le mercreci 4 mai  2016 aura lieu un débat en classe sur le roman  Balzac et la Petite Tailleuse chinoise après la lecture du livre par les élèves.

Les éléments à tenir en compte en vue d'intervenir au débat sont les suivants (les étudiants pourront utiliser leurs notes pour débattre sur les points proposés) :

• Le titre du livre
• Le pouvoir de la lecture
• La littérature et l'amour/ Le pouvoir de la littérature
• Le contexte historique et politique du roman
• Réeducation et apprentissage
• L'évolution des trois personnages principaux

Illustrez vos arguments et opinions en utilisant des citations du livre.

le 10 mars

Avec Gwen, nous avons présenté nos projets pour récolter de l'argent pour nos associations caritatives et nous avons répondu aux questions que les compagnons nous ont fait.

Avec Raquel nous avons fait les exercices 1 et 2 de la page 92.

Pour le lundi nous devons souligner  les mots pour exprimer le but (page 92) de la transcription de la page 217 (document 3).

Raquel nos a donné quelques feuilles pour faire pendant les vacances de Pâques

Activité sur la Francophonie

Affiche Francophonie 2

Le 7 Mars

Aujourd’hui Raquel a livré les exercices de la page 78 et 80 corrigés. Nous avons lu l’interview à Stéphane Hessel (page 91), auteur du livre Indignez-vous ! , et fait les exercices 5 et 6 pendant la classe. Ensuite nous avons fait les exercices 7 et 8 de compréhension orale. Nous pouvons lire la transcription du document dans la page 217.

Rafaela, Candelaria et Antònia ont exposé leurs faits divers. Le reste d’élèves l’exposeront le prochain jour.

Enfin nous avons fait l’exercice 1 et 2 de compréhension orale de la page 98 du livre. Il faut livrer les questions des exercices le prochain jour.

À mercredi.

Le 24 février

Avec Gwen, aujourd'hui, nous avons parlé de la solidarité ; nous en avons cherché des synonymes et des antonymes et nous avons analysé des affiches sur ce sujet.

Après, nous avons fait les dialogues de la page 88 (exercices 2-4), avec Les mots pour encourager et pour parler de l'entraide.

Il faut lire pour le prochain jour le texte 5 de la page 91. (Voir aussi les pages 48 et 49 du cahier)

À mercredi. Bon pont.

Indignez-vous

Indignez Vous

Le 22 février

Aujourd'hui nous avons fait un exercice de compréhension orale sur l'engagement avec le vidéo Un festival pour retrouver le sourire. Après, nous avons rédigé un tract et une publicité pour la radio locale afin de leur présenter le festival « Rendez-vous chez nous ».

Nous avons travaillé aussi Les mots pour aider et encourager de la page 88 avec l'exercice 1.

À mercredi.

Le 19 février

Aujourd'hui nous avons continué le dossier 5. Nous avons lu les textes de la page 83 et nous les avons commenté en faisant les exercices de la page 84. On a travaillé LES MOTS pour donner son point de vue, s'opposer et s'engager à partir de l'exercice 6.

À lundi.

le 17 février

Pendant la première heure, avec Gwen, nous avons fait plusieurs jeux de langue.

Après, nous avons commencé le dossier 5 : J'agis. Nous avons travaillé le signifié du verbe AGIR et nous avons fait un exercice de compréhension orale sur l'engagement avec une vidéo de Ai Weiwei.

À vendredi.

Le 15 février

Aujourd'hui nous avons fait des exercices de compréhension écrite et orale.

Il faut faire pour mercredi ou vendredi prochaines les exercices 6, 7, 8 et 9 de la page 78 et l'exercice de compréhension écrite des pages 80-81 du livre ; nous remettrons les réponses à Raquel.

À mercredi.

Le 10 février

Aujourd'hui, pendant la première heure, avec Gwen, le sujet a été la presse people ; on a cherché des arguments pour et contre la presse à scandale.

Avec Raquel nous avons travaillé le vocabulaire de la chanson de Charles Aznavour Et Pourtant, que nous avons chanté (et, pourtant, il ne pleut pas aujourd'hui!)

La semaine prochaine il faut mettre sur le blog la rédaction d'un fait divers (faitdivers, nom) ; elle aura 100-120 mots, le gros titre avec nominalisation et on y utilisera la voix passive lorsqu'il sera possible. La semaine suivante nous exposerons oralement les faites divers.

À lundi.

Charles Aznavour, Et Pourtant

Attention à l'usage de "pourtant" et du "futur simple"

J. J. Goldman, Et pas toi

Attention à l'usage d `"avoir beau", "quoi que", "où que"

Le 8 février

Lundi prochain nous ferons deux épreuves : compréhension écrite et compréhension orale.

Aujourd'hui nous avons fait les exercices 1, 2, 3, 4, 5 des pages 70-71 du livre et nous avons vu la voix passive (pages 71 et 209). Nous avons fait aussi l'exercice 1 de la page 36 du cahier.

Il faut faire pour mercredi les exercices suivants :

-Cahier : page 36, exercices 2 et 3 ; page 37, exercice 5

-Livre : page 78, exercices 1, 2, 3

La semaine prochaine nous rédigerons un fait divers que nous exposerons oralement. Les instructions pour l'écrire sont à la page 38 du cahier.

À mercredi.

Le 1 février

Le 1 février

On a continué Les médias. Le sujet d'aujourd'hui a été l'image de la femme dans la publicité. Nous avons travaillé le vocabulaire en suivant une présentation et, après, nous avons complété un texte a trous et nous avons répondu des questions sur un vidéo.

Mercredi prochain, à 5 heures, projection du film Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu ?

À mercredi.

Cycle ciné

Affiche Qu'Est Ce Qu'on a Fait Au Bon Dieu (1)

Le 27 janvier

Aujourd'hui, pendant la première heure, nous avons parlé de la liberté d'expression aux médias avec Gwen ; on a travaillé sur la une de plusieurs numéros de Charlie Hebdo.

Après, Raquel nous a donné les examens corrigés et qualifiés et les notes moyennes du quadrimestre.

À lundi.

le 25 janvier

Aujourd'hui on a continué le dossier 4. Nous avons vu le vocabulaire de les médias à la page 181 et nous avons fait l'exercice 1 de la page 34 du cahier et, après, l'épreuve de maîtrise de la lange.

Mercredi prochain on fera le cours à la salle N-37, parce que le projecteur ne fonctionne pas.

Il faut faire chez nous l'exercice 2 de la page 34 du cahier.

À mercredi.

bonjour, ici magdalena

bonjour

Texte à trous à remettre la semaine du 14 au 20 décembre

bob_dylansans corrigés by Raquel Marcos Sánchez

Liste examens oraux- Vendredi 22 janvier

Liste épreuve orale

Candelaria de Llano/Isabel Deià- 17h-17h20
Magdalena Garau/Marta Vilardell- 17h20-17h40
Antònia Servera/Rafaela Planiol- 17h40-18h
Mariona Mestre/Antònia Llodrà- 18h-18h20
Noelia Sánchez/Pau Barraquer- 18h20-18h40

Examens du premier quadrimestre. Janvier 2016

Lundi 18 janvier
Compréhension écrite- 17-17h45
Expression écrite- 17h45-18h45

Mercredi 20 janvier
Compréhension orale- 18h-18h45

Vendredi 22 janvier
Expression orale

Lundi 25 janvier
Maîtrise de la langue-18-19h

MERCREDI 2 DÉCEMBRE

Le mercredi, avec Gwen,  nous avons regardé une vidéo du sommet sur le changement climatique, qui est celebré ces jours à Paris. Nous avons parlé des causes du changement climatique et des raisons par lesquelles l'accord est diffcile entre les pays signataires. Après, avec Raquel, nous avons continué de parler d'écologie. Nous avons lu les 10 commandements de bons habits de vie pour aider à préserver les ressources naturelles. Nous avons mis en ordre d'importance et apres nous avons expliqué qui est  ce que nous faisons pour préserver les ressources naturelles

Second travail du premier quadrimestre

Date de remise: 16 mars 

Questions autour de la lecture (500 mots environ)

1. Avez-vous trouvé l'histoire attachante et facile à lire?

2. Analyse des personnages principaux (le couple protagoniste). Quel est le point en commun qui a bouleversé leurs vies?

3. Avez-vous constaté la présence d'éléments cinématographiques dans le roman? (le suspense, les flash-backs, la trame)

4. Que pensez-vous de la fin de l'oeuvre? Vous vous y attendiez?